Вниманию практикующих логопедов, педагогов и родителей предлагается пособие по развитию речи детей 3-7 лет.
Пособие включает материалы для проведения экспресс-обследования словаря и протоколы обследования для "неговорящих детей", упражнения на развитие понимания значений и правильного употребления пространственных предлогов, а также логопедические тренинги для развития навыка построения предложений по различным схемам-моделям как без предлогов, так и с предлогами.
При систематических занятиях по предлагаемой авторской методике, в большинстве случаев у "безречевых" детей происходит так называемый "запуск речи". С помощью наглядного материала в виде предметных и сюжетных картинок и различных опор в виде пиктограмм, фишек-символов слов и схем - моделей предложений, дети уверенно начинают строить предложения, а чуть позже и собственные связные высказывания, активно включаются в диалог со взрослыми и сверстниками. Параллельно с развитием речи у детей развиваются зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, а также - словесно-логическое мышление.
В пособии представлены методические рекомендации и практический материал по формированию основ речи и первоначальных речевых навыков у детей с задержкой речевого развития.
Каждое лето Карлхен приезжает к бабушке в деревню. Бабушка печет лучший в мире морковный пирог. Поэтому Карлхен охотно идет в сад чтобы принести морковки. Но где же он? Будто сквозь землю провалился! Придется бабушке идти его искать.
Детские книги немецкой художницы Ротраут Сюзанне Бернер стали бестселлерами в нашей стране. Ее иллюстрации отличаются яркостью красок, точностью и вниманием к мельчайшим деталям. Именно такой должна быть любимая книжка, которую можно рассматривать, читать, класть под подушку, брать с собой в поездку и потом, будучи взрослым, вспоминать как любимую книжку детства.
Автор книги "Грамматика русской речи" О.А. Безрукова стала лауреатом конкурса АСКИ в номинации "Лучшая учебная книга года - 2008".
Книга "Грамматика русской речи" предназначена для проведения индивидуальных занятий по развитию русской речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
С помощью специально подобранных, красочно иллюстрированных заданий у ребенка развиваются целостные, системные представления о русской грамматике. Содержание книги базируется на современных научных исследованиях в области детской речи.
Рекомендована логопедам, воспитателям, родителям и всем тем, кого волнует проблема развития речи у детей.
Книга полезна и тем, кто изучает русский язык как иностранный.
В издательстве "Русская Речь" вышел CD-диск: Иллюстративный материал к книге "Грамматика русской речи".
Автор книги "Грамматика русской речи" О.А. Безрукова стала лауреатом конкурса АСКИ в номинации "Лучшая учебная книга года - 2008".
CD-диск "Грамматика русской речи" предназначен для проведения индивидуальных занятий по развитию русской речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
С помощью специально подобранных, красочно иллюстрированных заданий у ребенка развиваются целостные, системные представления о русской грамматике. Содержание книги базируется на современных научных исследованиях в области детской речи.
Рекомендовано логопедам, воспитателям, родителям и всем тем, кого волнует проблема развития речи у детей.
Комплект: Безрукова О.А. Грамматика русской речи. Учебно-методическое пособие из 2-х книг + CD-диск "Иллюстративный материал к книге "Грамматика русской речи"
Автор книги "Грамматика русской речи" О.А. Безрукова стала лауреатом конкурса АСКИ в номинации "Лучшая учебная книга года - 2008".
Книга "Грамматика русской речи" предназначена для проведения индивидуальных занятий по развитию русской речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
С помощью специально подобранных, красочно иллюстрированных заданий у ребенка развиваются целостные, системные представления о русской грамматике. Содержание книги базируется на современных научных исследованиях в области детской речи.
Рекомендована логопедам, воспитателям, родителям и всем тем, кого волнует проблема развития речи у детей.
Книга полезна и тем, кто изучает русский язык как иностранный.
Книга «Моя русская грамматика» предназначена для индивидуальных и групповых занятий русским языком с детьми-инофонами по методике РКИ (русский как иностранный).
Настоящее пособие знакомит детей с базовыми грамматическими категориями русского языка на системной основе. Лингводидактический материал отобран и структурирован по принципу функциональной значимости и коммуникативной ценности языковых явлений, а также с учетом специфики усвоения иностранного языка детьми 6—8 лет.
Книга поможет в работе воспитателям детских садов, учителям начальной школы, логопедам — всем специалистам и родителям, которые хотят научить детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста свободно и грамотно говорить по-русски.
В нашем интернет-магазине Грамматические тетради Косиновой Е.М. продаются только в комплекте. В комплект входят:
Грамматическая тетрадь №1. Простые предложения. Глаголы во множественном числе. Существительные.
Грамматическая тетрадь №2. Местоимения. Простые предлоги. Существительные во множественном числе.
Грамматическая тетрадь №3. Сложные предлоги. Приставочные глаголы. Числительные.
Грамматическая тетрадь №4. Прилагательные. Сравнительная степень прилагательных. Антонимы и синонимы.
Вниманию читателей предлагается уникальное пособие, которое поможет ребенку овладеть грамматикой русского языка. Занятия по рабочим тетрадям, проводимые в игровой форме, сформируют у детей устойчивые грамматические навыки, разовьют языковую интуицию, что позволит им в будущем избежать трудностей при обучении письму и чтению. Для занятий с детьми разного возраста и уровня речевого развития автор использует принцип многоуровневой подачи материала.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических и массовых детских садов, родителям и гувернерам.
Совершенствование навыков правильного употребления предложных конструкций с предлогами (в, из, на, над, под, за, у, с, между, перед, через, по, из-за, из-под) и навыка различения предлогов (в-из, над-под, на-под, на-с) является сложной задачей при формировании грамматического строя речи у дошкольников. Дети 3-4 годов жизни часто лишь обозначают предлоги в предложении или вообще опускают их. На пятом году дошкольники не всегда различают предлоги. Особенно трудным оказывается употребление сложных предлогов.
Использование материалов пособия будет способствовать успешному решению этих задач.
В серии "Оснащение педагогического процесса в ДОУ" уже вышли пособия, содержащие материал для формирования словаря и совершенствования грамматического строя речи детей дошкольного возраста: "Картотека сюжетных картинок. Глагольный (предикативный) словарь дошкольника", "Картотека предметных картинок. Образный строй речи дошкольника (атрибутивный словарь)". Новое пособие "Картотека сюжетных картинок. Употребление предлогов" также содержит материал для формирования грамматического строя речи, обучения употреблению предложно-падежных конструкций. Кроме того, сюжетные картинки могут быть использованы для обучения детей творческому рассказыванию.
Пособие адресовано педагогам ДОУ, учителям-логопедам, родителям дошкольников.
В серии "Оснащение педагогического процесса в ДОО" уже вышли пособия, содержащие материал для формирования словаря и совершенствования грамматического строя речи детей дошкольного возраста: "Картотека сюжетных картинок. Глагольный (предикативный) словарь дошкольника", "Картотека предметных картинок. Образный строй речи дошкольника (атрибутивный словарь)". Новое пособие "Картотека сюжетных картинок. Употребление предлогов 2" также содержит материал для формирования грамматического строя речи, обучения употреблению предложно-падежных конструкций. Кроме того, сюжетные картинки могут быть использованы для обучения детей творческому рассказыванию.
Пособие адресовано педагогам ДОО, учителям-логопедам, родителям дошкольников.
В серии "Оснащение педагогического процесса в ДОО" уже вышли пособия, содержащие материал для формирования словаря и совершенствования грамматического строя речи детей дошкольного возраста: "Картотека сюжетных картинок. Глагольный (предикативный) словарь дошкольника", "Картотека предметных картинок. Образный строй речи дошкольника (атрибутивный словарь)". Новое пособие "Картотека сюжетных картинок. Употребление предлогов 3" также содержит материал для формирования грамматического строя речи, обучения употреблению предложно-падежных конструкций. Кроме того, сюжетные картинки могут быть использованы для обучения детей творческому рассказыванию.
Пособие адресовано педагогам ДОО, учителям-логопедам, родителям дошкольников.
"Грамматические сказки" призваны научить ребенка понимать, запоминать и грамотно использовать в своей речи приставочные глаголы.
Пособие содержит красочные иллюстрации, сказки, игры и игровые занятия к лексическим темам:
- "Транспорт";
- "Одежда";
- "Насекомые".
Занятия по картинкам помогут дошкольникам сформировать грамматически правильный строй речи, что позволит избежать ошибок на письме в школьном возрасте.
Пособие адресовано учителям-логопедам, воспитателям для занятий с детьми 5-7 лет.
Вниманию практикующих логопедов, педагогов и родителей предлагается пособие для развития зрительного восприятия и речи детей 2-7 лет.
Материалы пособия помогут провести экспресс-обследование адъективного словаря (словаря слов-признаков) ребенка с общим недоразвитием речи (ОНР) и занести результаты в таблицы протокола обследования. Используя игры "Найди такой же цвет", "Цветовой круг", "Радуга", Цветовое лото" и "Цветовое домино" педагог или родитель сможет в короткие сроки научить малыша соотносить, называть и различать основные цвета и оттенки, а также - образовывать новые слова и правильно согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде и числе. Параллельно с этим будет происходить активизация словесно-логического мышления, развитие зрительного восприятия, произвольного внимания и памяти ребенка.
Знакомство с цветом предметов поможет детям, как с различными нарушениями, так и без них, научиться полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развить наблюдательность и обогатить речь.
В пособии представлен опыт многолетней работы на стыке логопедии, музыки и коррекционной психологии, что позволяет использовать достижение каждой из этих областей в практике помощи детям с речевыми нарушениями, в том числе с общим недоразвитием речи (ОНР). Рифмовки рассматриваются как эффективное средство формирования лексико-грамматического строя речи, позволяющее включить ребенка в развивающее взаимодействие.
В пособие включены ноты и авторские музыкально-грамматические рифмовки для детей раннего, младшего и старшего дошкольного возраста; описаны этапы работы над рифмовками; представлены задания и игровые упражнения, направленные на преодоление лексико-грамматических трудностей; приводятся фрагменты занятий с использованием музыкально-грамматических рифмовок.
Электронное приложение "Логопедическая радуга" для педагогов и родителей содержит запись авторского исполнения рифмовок с комментариями и музыкальным сопровождением, раздаточный материал для работы с рифмовками.
Методическое пособие ориентировано на логопедов, дефектологов, музыкальных руководителей, также может быть использовано воспитателями, педагогами дополнительного образования и родителями детей с речевыми нарушениями или нормальным речевым развитием.
За речкой, на поляне, под крышей и в кармане, в берлоге, у дороги встречаются предлоги…
Предлог в переводе с греческого обозначает "перед словом". Хотя предлогов в русском языке всего чуть больше сотни, по частоте употребления они занимают четвертое место после существительных, глаголов и местоимений! "Короткие слова"? Но как важна их роль в нашей речи! Они отвечают за пространственные отношения между предметами, меняют форму слов, участвуя в предложном управлении, и просто помогают правильно излагать свои мысли…
Всему этому можно научиться, играя с нашими осьминожками и схемами предлогов. Несколько вариантов заданий познакомят игроков со смысловым значением предлогов, научат правильно произносить их, разовьют внимание, мышление и речь.
Для детей от 5-ти лет.
Пособие посвящено описанию, диагностике и коррекции одной из наиболее распространенных форм аграмматизма у детей с экспрессивной алалией и задержкой языкового развития. Пособие можно использовать при диагностике и преодолении афазии у детей и взрослых, при исследовании и развитии речи у нормально развивающихся детей, при обучении иностранцев русскому языку. В пособии содержится большой, специально подобранный иллюстративный материал (более 60 картинок).
Пособие адресовано широкому кругу специалистов - дефектологам, педагогам общеобразовательных учреждений, психологам, лингвистам (в том числе преподавателям русского языка как иностранного), студентам-гуманитариям.
Неизвестно почему, но мыши в нашем сознании прочно ассоциируются с сыром, хотя они с большим аппетитом поглощают и другую человеческую пищу. Но раз уж так вышло… предоставим возможность этим классическим сырно-мышиным отношениям принести "дидактическую" пользу. В нашей игре плоские несъедобные геометрические фигуры превращаются в вожделенные ломтики сыра разнообразных форм. Угостили мышонка - заодно поговорили о том, чем квадратный кусочек отличается от треугольного или - что форма сыра, например, похожая на лодочку, называется трапецией. Увидели фигурки на шарике, назвали их, и… - не попадите в ловушку! Чтобы получить свой шар, нужно правильно определить, с какой стороны расположился мышонок - слева, под или (уж повезло так повезло!) между двумя сырными фигурками. Когда, наконец, все выяснено, полученный шарик кладется на свое место. Чтобы лишний раз убедиться в правильности ответа, переверните шарик цветной стороной вверх. Если "хвостик" и его шарик оказались одинакового цвета - значит, фигурки, мыши, сыр - все стало на свои места! Как обычно бывает в наших играх, есть здесь и усложненный вариант нахождения своих шариков, и их классификация, и описание картинки, и, конечно, удовольствие от игры в компании с мышатами, котятами, ребятами...
Но все это - чуть позже, когда вы откроете нашу коробочку.
Цель игры: развить и закрепить у ребенка навыки пространственной ориентации; научить работать с рисунком-схемой; познакомить с популярными видами спорта; расширить активный словарь.
Книга призвана помочь педагогам (логопедам, дефектологам, воспитателям) и родителям в организации работы по развитию у детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет грамматической стороны речи. В основе системы лежит комплексный подход, направленный на решение задач, охватывающих все стороны речевого развития. От одной возрастной группы к другой (младшей, второй младшей, средней, старшей, подготовительной) постепенно усложняется материал, варьируется сочетаемость упражнений, их смена и взаимосвязь.
Приведенная таблица демонстрирует последовательность расположения материала для каждого года жизни по частям речи.
Содержание работы по формированию грамматической стороны речи определяется как нормами русской грамматики, так и типовыми особенностями усвоения ее в дошкольном возрасте. Обучение грамматически правильной речи носит характер упражнений и специально подобранных дидактических игр с наглядным материалом.
Для удобства работы с детьми цветной иллюстративный материал содержится в середине пособия. Он легко вынимается из книги и может служить демонстрационным или раздаточным материалом.
Книга поможет педагогам и родителям организовать работу по развитию у детей дошкольного возраста грамматической стороны речи. В ней предложены дидактические игры, посвященные лексической теме "Насекомые".
Материал усложняется постепенно, варьируется сочетаемость упражнений. Приведенная таблица демонстрирует последовательность расположения материала по частям речи. Обучение проводится с помощью упражнений и специально подобранных дидактических игр с наглядным материалом.
Цветные иллюстрации помещены в середине пособия. Они легко вынимаются из книги и могут служить демонстрационным или раздаточным материалом.
Книга поможет педагогам и родителям организовать работу по развитию у детей дошкольного возраста грамматической стороны речи. В ней предложены дидактические игры, посвященные лексической теме "Кем быть?".
Материал усложняется постепенно, варьируется сочетаемость упражнений. Приведенная таблица демонстрирует последовательность расположения материала по частям речи. Обучение проводится с помощью упражнений и специально подобранных дидактических игр с наглядным материалом.
Цветные иллюстрации помещены в середине пособия. Они легко вынимаются из книги и могут служить демонстрационным или раздаточным материалом.
Книга поможет педагогам и родителям организовать работу по развитию у детей дошкольного возраста грамматической стороны речи. В ней предложены дидактические игры, посвященные лексической теме "Ягоды".
Материал усложняется постепенно, варьируется сочетаемость упражнений. Приведенная таблица демонстрирует последовательность расположения материала по частям речи. Обучение проводится с помощью упражнений и специально подобранных дидактических игр с наглядным материалом.
Цветные иллюстрации помещены в середине пособия. Они легко вынимаются из книги и могут служить демонстрационным или раздаточным материалом.
Книга поможет педагогам и родителям организовать работу по развитию у детей дошкольного возраста грамматической стороны речи. В ней предложены дидактические игры, посвященные лексической теме "Животные жарких стран".
Материал усложняется постепенно, варьируется сочетаемость упражнений. Приведенная таблица демонстрирует последовательность расположения материала по частям речи. Обучение проводится с помощью упражнений и специально подобранных дидактических игр с наглядным материалом.
Цветные иллюстрации помещены в середине пособия. Они легко вынимаются из книги и могут служить демонстрационным или раздаточным материалом.
Книга поможет педагогам и родителям организовать работу по развитию у детей дошкольного возраста грамматической стороны речи. В ней предложены дидактические игры, посвященные лексической теме "Животные холодных стран".
Материал усложняется постепенно, варьируется сочетаемость упражнений. Приведенная таблица демонстрирует последовательность расположения материала по частям речи. Обучение проводится с помощью упражнений и специально подобранных дидактических игр с наглядным материалом.
Цветные иллюстрации помещены в середине пособия. Они легко вынимаются из книги и могут служить демонстрационным или раздаточным материалом.
Вниманию логопедов предлагаются конспекты 24 занятий, рассчитанных на два года обучения (в старшей и подготовительной к школе группах), по обучению детей с ОНР умению правильно употреблять предлоги в речи.
На занятиях у детей уточняется значение предлогов, проводится их дифференциация и формируется умение правильно употреблять предложно-падежные конструкции в речи, т.е. правильное употребление некоторых предлогов с именами существительными косвенных падежей.
Данное пособие адресовано логопедам и воспитателям логопедических групп.
Учимся правильно употреблять предлоги в речи. Демонстрационный материал. Данное издание представляет собой демонстрационный материал к пособию "Учимся правильно употреблять предлоги в речи. Конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительной группах".
Цель игр, представленных в данном пособии, - закрепить у детей 4-6 лет навык правильного согласования местоимений "мой", "моя", "моё", "мои" и качественных прилагательных с существительными, а также познакомить малышей с названиями цветов и их оттенков. Игры способствуют: пополнению и активизации словаря детей, совершенствованию грамматического строя речи, развитию внимания, памяти, словесно-логического мышления.
Речевой материал подобран с учетом специфики ошибок, допускаемых детьми при согласовании. Игровой материал включает маленькие карточки с предметами разных цветов (по четыре на каждый цвет).
Игры, приведенные в данном пособии, можно проводить как с одним ребенком, так и с группой детей. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям.
В пособии содержится игровой материал для проведения игр на развитие у детей навыка согласования прилагательных и числительных с существительными, а также дифференциацию форм единственного и множественного числа существительных. Цель пособия - помочь педагогу разнообразить работу по обучению грамоте, сформировать у ребенка понимание основных грамматических закономерностей русского языка.
Игры также способствуют: пополнению и активизации словаря детей, развитию внимания, памяти, словесно-логического мышления.
Данное пособие предназначено для использования на индивидуальных и подгрупповых занятиях по обучению грамоте. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям.
C 12 по 31 мая 2020 года курьерская доставка по Москве, Санкт-Петербургу и Нижнему Новгороду работает в обычном режиме. Также в обычном режиме работают почти все ПВЗ Боксберри - перед отправкой заказа мы проверяем работает ли конкретный ПВЗ Боксберри. Доставка Почтой РФ осуществляется в стандартном режиме - мы отправляем заказы ежедневно в дни работы почтового отделения 129366 города Москвы.
В связи с объявлением дней с 28 марта по 11 мая выходными, точка самовывоза интернет магазина "Книжная лавка логопеда", расположенная по адресу: Москва, Ярославская улица дом 8, корпус 7, - в эти дни работать не будет.
К концу года вышло и уже в продаже пособие: Глозман Ж.М., Соболева А.Е., Титова Ю.О. "Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста" (комплект из 3-х частей).
В интернете можно легко найти трейнеры и миобрейсы по удивительно низким ценам. Будьте осторожны - это китайские подделки и их использование не только не эффективно, но и опасно для здоровья!
В издательстве "Русская Речь" вышла компьютерная программа «Найди лишнюю картинку», авторы - О.А. Безрукова и Е.В. Нурминский. Это прикладная обучающая программа, направленная на развитие мыслительных операций и систематизацию лексического запаса ребенка
