В третьей книге цикла “Алалия” предложена программа дальнейшего продвижения ребенка на основном этапе работы. Грамматический материал дается с возрастанием сложности и приводит ученика в конце разделов к заданиям на связную речь. Автор вводит метод активного заучивания стихов через символьную визуализацию. Представленная технология анализа предложений по алгоритму позволяет улучшить понимание речи.
Пособие включает материалы для проведения экспресс-обследования словаря и протоколы обследования для "неговорящих детей", упражнения на развитие понимания значений и правильного употребления пространственных предлогов, а также логопедические тренинги для развития навыка построения предложений по различным схемам-моделям как без предлогов, так и с предлогами.
Книга обобщает многолетний опыт эффективной работы с детьми с алалией на самом важном - начальном ее этапе. Теоретические основы авторского подхода сочетают принципы кондуктивной педагогики и прикладного анализа поведения, данные нейропсихологии, нормы физического, психического и языкового развития.
Обучающие картинки являются сопровождением к книге С.Е. Большаковой "Алалия. Работа на начальном этапе. Формирование навыков базового уровня". Материал иллюстрирует упражнения главы "Первые слова. Элементарная фраза". Он помогает научить безречевого ребенка осознанному называнию и анализу слов простых слоговых моделей и двухсловного предложения. Пособие позволяет одновременно обучать чтению.
Перед вами вторая книга цикла "Алалия". Она продолжает описание междисциплинарного подхода автора к коррекции. В фокусе внимания основной этап работы. Статус ребенка, прогресс и типичные трудности обучения рассматриваются с различных позиций: мозговой физиологии, психологии, нейропсихологии. Основную часть книги занимает практический материал.
В комплект входит: Книга "Алалия. Основной этап работы: "километры речи", синтаксис и морфология" и Обучающие картинки "Алалия. Основной этап работы. Синтаксис и морфология" Часть 1 и Часть 2.
Учебно-методический комплекс (УМК) «Русский язык для детей в картинках» предназначен для проведения индивидуальных и фронтальных занятий по развитию устной речи детей дошкольного возраста.
Во второй тетради комплекта с помощью упражнений-тренажеров ФОРМИРУЕМ правильный НАВЫК использования предлогов С, В, ИЗ и переносим это умение в спонтанную речь.
В третьей тетради комплекта с помощью упражнений-тренажеров ФОРМИРУЕМ правильный НАВЫК использования предлогов ОТ, К, ПО, ДО и переносим это умение в спонтанную речь.
В четвёртой тетради комплекта с помощью упражнений-тренажеров ФОРМИРУЕМ правильный НАВЫК использования предлогов НАД, ПОД, ИЗ-ПОД, ЗА, ИЗ-ЗА и переносим это умение в спонтанную речь.
В пятой тетради комплекта с помощью упражнений-тренажеров формируем правильный навык использования предлогов ДЛЯ, БЕЗ, ОКОЛО, ВОКРУГ, ЧЕРЕЗ, МЕЖДУ и переносим это умение в спонтанную речь.
Задания в пособиях представлены в виде увлекательной игры с историями, веселыми заданиями, загадками и скороговорками, логическими лабиринтами и картинками-перевертышами.
Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции: «Нейронауки: компетенции 21 века. Междисциплинарный подход».
В издательстве "Просвещение" вышло интересное пособие: Виммельбуквы. Нейроазбука. Истории в картинках для разглядывания, составления рассказов и обучения грамоте. (Азбука, виммельбух, иллюстрированный словарь)
Появилось в продаже новое диагностическое пособие Т.Г. Визель и С.В. Клевцовой «Диагностика когнитивного и двигательного развития детей дошкольного возраста».