Образование: Восточно-Сибирская государственная академия образования, 2004 г. (факультет психологии); Иркутское педагогическое училище, факультет начальных классов, 1999 г.; Повышение квалификации в клинике нервных болезней им. Кожевникова под руководством профессора МГУ Ж.М. Глозман, 2005-2006 гг.; Повышение квалификации в МГУ на кафедре нейро- и патопсихологии под руководством профессора Т.В. Ахутиной; Повышение квалификации в ННПЦН им. академика Н.Н. Бурденко Минздрава России по нейропсихиатрии (2017 г.).
Практикующий нейропсихолог, руководитель нейропсихологического центра "Фэмели", автор учебных и развивающих пособий, ставших бестселлерами.
Пособия автора основываются на успешном многолетнем опыте работы с детьми по комплексной подготовке к школе, коррекции причин школьной неуспеваемость и речевых нарушений.
Курс развивающих занятий для младших школьников представляет собой комплекс специально разработанных игровых заданий, направленных на активизацию умственных способностей: речи, воображения, памяти, внимания и наблюдательности, логического мышления.
Курс развивающих занятий представляет собой комплекс специально разработанных заданий, направленных на активизацию умственных способностей: памяти, внимания и наблюдательности, процессов мышления и речи.
В пособии представлена комплексная игровая методика профилактики и коррекции аграмматической формы дисграфии, которая сочетает традиционные логопедические практики и нейропсихологические методы.
Комплексные занятия, предложенные в данной тетради, направлены в первую очередь на формирование предпосылок и развитие необходимых психических функций для успешного грамотного письма, коррекцию и профилактику дисграфических ошибок в младшем школьном возрасте.
Комбинированные упражнения направлены на формирование навыка грамотного письма, систематизацию знаний школьной программы по русскому языку 1-2 классов, развитие познавательного интереса и самоконтроля у детей младшего школьного возраста.
Данное пособие содержит упражнения для рисования двумя руками по заданному контуру и направлению, нацелено на развитие межполушарного взаимодействия и мелкой моторики.
Частая причина неуспеваемости в школе - несформированность определенных структур головного мозга, в результате чего ребенок просто не справляется со школьной нагрузкой. Решить эту проблему помогут нейропсихологические упражнения с детьми.
В пособии издательства Феникс представлены комплексные занятия с учебно-игровыми заданиями, направленные на усвоение зрительного образа буквы, формирование и закрепление правильного буквенного восприятия; развитие пространственного мышления. Все задания ориентированы на профилактику и коррекцию зеркального написания букв.
В пособии представлены задания на формирование пространственных представлений (слева - справа, выше - ниже, над - под, далеко - близко и др.), зрительно-пространственного восприятия и слухового внимания (запоминание и выполнение заданий по инструкции).
Выполняя нестандартные задания данного пособия, ребёнок научится контролировать пишущую руку, соблюдать границы строки, разовьёт внимание и зрительно-пространственную ориентацию, тонкую дифференциацию пальцев рук, умение контролировать темп при письме, а также саморегуляцию и контроль, что будет способствовать формированию произвольного внимания и усидчивости.
Развитие межполушарного взаимодействия является основой интеллектуального развития ребёнка.
Данное пособие содержит комплекс познавательных занятий с увлекательными графическими упражнениями, направленный на развитие межполушарного взаимодействия, зрительно-пространственной координации, мелкой моторики, синхронизацию работы глаз и рук, закрепление навыка зрительного восприятия, повышение уровня устойчивости и переключения внимания.
Многим детям осмысленное чтение даётся с трудом. Специальная нейропсихологическая тетрадь для чтения поможет ребёнку преодолеть эти трудности. В этой тетради несколько видов заданий: рассказ по картинкам, поиск слов, пересказ текста и вопросы к нему.
Задания в тетради усложняются постепенно, они воспринимаются как игра, и дети выполняют их с удовольствием. Ребёнку понятно, что нужно делать в каждом задании, поэтому он может заниматься самостоятельно, даже если плохо читает.
В пособии представлена игровая методика развития и коррекции нарушений фонематического слуха и слухового восприятия, которая сочетает традиционные логопедические практики и нейропсихологические методы.
Пособие предназначено для занятий с детьми младшего школьного возраста в паре "взрослый-ребёнок".
Появился в продаже новый тираж диагностического пособия Т.Г. Визель и С.В. Клевцовой «Диагностика когнитивного и двигательного развития детей дошкольного возраста».
Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции: «Нейронауки: компетенции 21 века. Междисциплинарный подход».
В издательстве "Просвещение" вышло интересное пособие: Виммельбуквы. Нейроазбука. Истории в картинках для разглядывания, составления рассказов и обучения грамоте. (Азбука, виммельбух, иллюстрированный словарь)
Появилось в продаже новое диагностическое пособие Т.Г. Визель и С.В. Клевцовой «Диагностика когнитивного и двигательного развития детей дошкольного возраста».
.jpg)
