С помощью пособия вы сможете поработать над предпосылками к формированию связной речи.
Малыш, еще даже не умеющий говорить предложениями, может заниматься по данному пособию, выстраивая последовательность операций, что принесет немалую пользу для формирования речи.
Набор двусторонних карточек "Рассказываем по картинкам" ориентирован на формирование у ребёнка умения грамотно и последовательно выражать свои мысли, развитие его воображения, внимания, речи.
Набор двусторонних карточек "Рассказываем по картинкам" ориентирован на формирование у ребёнка умения грамотно и последовательно выражать свои мысли, развитие его воображения, внимания, речи.
Предложенные в этой книге простые занятия помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [с], [с`], [з], [з`], [ц], разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. Самостоятельное или с некоторой помощью взрослого составление ребенком рассказа по картинке близко к обычной разговорной речи и помогает в интересной игровой форме закрепить отрабатываемый звук.
Перед вами вторая книга серии по автоматизации и дифференциации сложных для освоения звуков.
Предложенные в этой книге простые занятия помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [Ш], [Ж], разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. В пособии представлены несколько серий сюжетных картин, а также опорных слов и предметных картинок для самостоятельного составления ребенком рассказов и сказок.
Перед вами альбом для дифференциации шипящих и свистящих звуков в связной речи у детей. В пособии представлены 12 серий сюжетных картинок, а также 8 серий опорных слов и предметных картинок для самостоятельного составления ребенком рассказов и сказок. Каждый рассказ максимально насыщен автоматизируемым звуком.
Предложенные в этой книге простые занятия помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [ч] и [щ], дифференцировать сложные для малышей звуки [ч]-[т'], [щ]-[с'], разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. В пособии представлены 16 серий сюжетных картин, а также 16 серий опорных слов и предметных картинок для самостоятельного составления ребенком текстов.
Предложенные в этой книге простые занятия помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [Л] и [ЛЬ], дифференцировать сложные для малышей звуки [Л], [ЛЬ] - [В], [ВЬ] и [Л], [ЛЬ]-[Й], разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. В пособии представлены 14 серий сюжетных картин, а также 14 серий опорных слов и предметных картинок для самостоятельного составления ребенком рассказов.
В книге предложены простые занятия, которые помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [р], [р'], дифференцировать сложные для малышей звуки [р], [р']-[л], [л'], разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. В пособии представлены 18 серий сюжетных картин, а также 17 серий опорных слов и сюжетных картинок для самостоятельного составления ребенком текстов и сказок.
Игры с карточками познакомят малыша с некоторыми профессиями, помогут развить память и логическое мышление, научат выполнять основные логические операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация).
Игры с карточками "Мы вместе. Общее и частное" помогут развивать внимание, ассоциативное мышление и речь ребёнка, познакомят его с растениями и животными, временами года, видами транспорта и различными увлечениями.
Игры с карточками "Мы вместе. Общее и частное" помогут развивать внимание, ассоциативное мышление и речь ребёнка, познакомят его с растениями и животными, временами года, видами транспорта и различными увлечениями.
В сборнике представлен материал для развития связной речи у обучающихся 2–3 классов, у которых наблюдаются трудности в построении связной монологической речи.
Предлагаемое пособие представляет собой серию занимательных рассказов с картинками и вопросы для анализа текста. Материал пособия готовит ребенка к понимаю сложных художественных текстов и сможет быть полезен в работе как с нормально развивающимися детьми 5–7 лет, так и с детьми с недоразвитием речи на завершающем этапе коррекционной работы.
Пособие адресовано логопедам, педагогам, дефектологам, воспитателям детских садов, учителям начальных классов и, конечно, родителям.
Предлагаемые варианты заданий в пособиях серии предполагают активное включение ребёнка в познавательную деятельность, с учётом его сильных и слабых сторон развития, и возможность учёта индивидуальных особенностей при подсказке и помощи взрослых.
В альбоме представлены серии картинок для обучения рассказыванию детей среднего и старшего дошкольного возраста, приведены примерные конспекты занятий, даны методические рекомендации.
Рекомендуется педагогам ДОУ.
В основе предлагаемого пособия - адаптированные методы теории решения изобретательских задач (ТРИЗ - автор Г.А.Альтшуллер, 1946 г.) и общей теории сильного мышления (ОТСМ - автор Н.Н.Хоменко, 1994 г.), цель которых - педагогическое сопровождение освоения детьми обобщенных способов составления логической последовательности событий и связных текстов на этой основе.
В альбоме представлены серии картинок для обучения рассказыванию детей дошкольного возраста, приведены примерные конспекты занятий к ним, даны методические рекомендации.
Рекомендуется педагогам ДОУ.
Данное пособие разработано в рамках адаптации методов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ - автор Г. А. Альтшуллер, 1946 г.) и обшей теории сильного мышления (ОТСМ - автор Н. Н. Хоменко, 1994 г.).
Основная идея работы - создание педагогического сопровождения усвоения детьми обобщенных способов составления рассказов по сюжетным картинам.
В пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 33 конспекта фронтальных логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи дошкольников с ОНР.
Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений.
В пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 76 конспектов подгрупповых логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи дошкольников с ОНР.
Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений.
В пособии представлены опорные картинки (94 иллюстрации) к конспектам фронтальных и подгрупповых занятий логопеда.
Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений.
В данном пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР).
Автором представлены календарный и тематический планы работы на учебный год (с сентября помай включительно) и 33 конспекта фронтальных логопедических занятий.
Систематическая работа по пособиям комплекта "Развиваем связную речь у детей 5-6 лет с ОНР" поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи старших дошкольников с OНP.
Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений.
В пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР).
Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 66 конспектов подгрупповых логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи дошкольников с ОНР в старшей группе ДОУ.
Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений.
Формирование связной монологической речи - одна из важнейших задач логопедической работы с детьми, страдающими общим недоразвитием речи.Решение этой задачи необходимо как для преодоления системного речевого недоразвития детей, так и для их подготовки к предстоящему обучению в школе. В этом пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 33 конспекта фронтальных логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи старщих дошкольников с ОНР.
Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений.
Книга входит в комплект пособий по развитию связной речи детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ней представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 66 конспектов подгрупповых логопедических занятий.
Логопед на подгрупповых занятиях активизирует словарь детей по лексическим темам, отрабатывает умение использовать в речи различные грамматические конструкции, закрепляет навыки словообразования и словоизменения, учит детей составлению сложных предложений и рассказов разных видов, знакомит детей со значениями пословиц, поговорок. Проведение подгрупповых занятий помогает созданию речевой готовности детей на фронтальных занятиях.
Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений.
Предлагаемое годовое понедельное планирование поможет логопедам организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР. Планирование разработано на 36 недель учебного года.
На протяжении всего времени осуществляется обучение пересказу, составлению рассказов по восприятию (рассказов описаний, рассказов-сравнений, повествовательных рассказов), рассказов по представлению (из личного опыта) и рассказов по воображению (творческих рассказов). Все это будет способствовать подготовке детей с ОНР к связному изложению любых событий и предстоящему обучению в школе.
Адресовано практикующим логопедам ДОУ.
Предлагаемое годовое понедельное планирование поможет воспитателям совместно с логопедом организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. Планирование разработано на 36 недель учебного года (три периода обучения).
На протяжении всех периодов осуществляется уточнение и активизация словаря детей по различным лексическим темам, обучение пересказу, составлению рассказов по восприятию (рассказов описаний, рассказов-сравнений, повествовательных рассказов), рассказов по представлению (из личного опыта) и рассказов по воображению (творческих рассказов). Все это будет способствовать подготовке детей с ОНР к связному изложению любых событий и предстоящему обучению в школе.
Пособие входит в комплект "Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР".
Адресовано педагогам ДОУ
С помощью пособия вы научитесь выстраивать диалог с ребёнком, правильно задавать вопросы, а малыш научится отвечать на них, а также сможет развивать самостоятельную речь.
С помощью пособия вы научитесь выстраивать диалог с ребёнком, правильно задавать вопросы, а малыш научится отвечать на них, а также сможет развивать самостоятельную речь.
Книга Т.А.Куликовской поможет научить дошкольников пересказу. При обучении пересказу формируются и совершенствуются навыки анализа и осмысления литературного текста, навыки структурированного рассказа, развиваются речь и образное мышление.
Каждое занятие сопровождается системой вопросов, словариком-пояснением, играми, сюжетными инсценировками. Серия опорных цветных картинок поможет организовать и провести занятия по обучению пересказу. Опорные картинки помогают выстроить план высказывания, выдержать последовательность событий, активизируя речевой замысел.
Пособие предназначено педагогам детских дошкольных учреждений, дефектологам, логопедам, а также родителям и гувернерам. Пособие может использоваться в группах для детей разного возраста и кратковременного пребывания.
В тетрадях представлены так называемые тексты цепной структуры и вопросы для бесед по ним.
Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения сложных звуков русского языка (звуков позднего онтогенеза). В тетради содержатся рассказы для автоматизации свистящих звуков.
В тетрадях представлены так называемые тексты цепной структуры и вопросы для бесед по ним.
Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения сложных звуков русского языка (звуков позднего онтогенеза). В тетради содержатся рассказы для автоматизации шипящих звуков и звука [ч]. Игровые задания по теме каждого рассказа сделают занятия по пересказу более интересными для ребенка.
В тетрадях представлены так называемые тексты цепной структуры и вопросы для бесед по ним и опорные схемы с предметными картинками для пересказа. Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения звуков русского языка. В тетради содержатся рассказы для автоматизации сонорных звуков.
В пособии представлены методический материал, а также 16 картин с занимательными сюжетами, которые являются наглядной опорой для обучения творческому рассказыванию детей 5-7 лет.
Оригинальная система упражнений позволит педагогам и родителям эффективно совершенствовать речь и творческие способности ребенка; развивать детское воображение, логическое мышление, внимание и память - процессы, необходимые для школьного обучения.
Издание адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям дошкольников и младших школьников.
В пособии собраны игровые упражнения, которые эффективно совершенствуют логическое мышление и речь старших дошкольников.
Адресовано психологам, логопедам, воспитателям, гувернерам, родителям.
Может быть рекомендовано как для развивающей, так и для коррекционной работы с детьми.
Пособие содержит иллюстрированный материал, который поможет закрепить в связной речи ребенка, поставленные звуки. Использование наглядной опоры при пересказе текстов помогает добиться эффективности в коррекционной работе. В рассказах представлены тексты цепной структуры (по методике В.К. Воробьевой). Вместе с формированием правильного произношения у ребенка так же формируется навык пересказа.
В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскраски и различные задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и др.
Пособие предназначено для учителей-логопедов, педагогов и воспитателей ДОО, а также родителей дошкольников.
В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскраски и различные задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и др.
Пособие предназначено для учителей-логопедов, педагогов и воспитателей ДОО, а также родителей дошкольников.
В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскраски и различные задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и др.
Пособие предназначено для учителей-логопедов, педагогов и воспитателей ДОО, а также родителей дошкольников.
В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскраски и различные задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и др.
Пособие предназначено для учителей-логопедов, педагогов и воспитателей ДОО, а также родителей дошкольников.
В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи.
Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскраски и различные задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и др.
Пособие предназначено для учителей-логопедов, педагогов и воспитателей ДОО, а также родителей дошкольников.
В пособии представлена уникальная система из 20 занятий, которая поможет ребёнку 4-6 лет овладеть навыком составления монологических рассказов различной сложности.
Рабочая тетрадь представляет собой сборник из 73 занимательных упражнений, которые помогут ребёнку овладеть сложным видом связной речи — составлением описательных рассказов.
В рабочей тетради представлены адаптированные для дошкольников рассказы русских писателей (только такие тексты могут показать детям истинную красоту русского языка), вопросы для организации бесед по ним, подборки опорных картинок и тексты для организационных моментов.
Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.
В рабочей тетради представлены адаптированные для дошкольников рассказы русских писателей (только такие тексты могут показать детям истинную красоту русского языка), вопросы для организации бесед по ним, подборки опорных картинок и тексты для организационных моментов.
Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.
В пособии представлены адаптированные для дошкольников 5-7 лет рассказы русских писателей (только такие тексты могут показать детям истинную красоту русского языка!), вопросы для организации бесед по текстам, подборки опорных картинок, а также авторские стихи на лексические темы.
Пособие адресовано учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.
В пособии представлены адаптированные для дошкольников 5-7 лет рассказы и сказки русских писателей Е. Чарушина, В. Сутеева, Б. Житкова. Только такие тексты покажут детям истинную красоту родной речи, пробудят желание говорить правильно. Для организации бесед по прочитанным произведениям в пособии содержатся вопросы и предполагаемые ответы детей. Опорные картинки заменят план пересказа и станут для детей хорошими помощниками.
Пособие адресовано учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников 5-7 лет.
В пособии представлены авторские "Умные сказки для маленьких", имеющие развивающий и поучительный характер, вопросы для организации бесед по ним, подборки опорных картинок для пересказа сказок, тексты для организационных моментов, картинки для раскрашивания. В отличие от первых четырех выпусков, разработанных для детей старшего дошкольного возраста (с 5 до 7 лет), настоящий выпуск разработан для детей младшего (с 3 до 4 лет) и среднего (с 4 до 5 лет) дошкольного возраста. Пособие готовит самых маленьких дошкольников к пересказу, закладывает основы развития связной монологической речи, позволяет делать это в игровой форме, понятной и интересной малышам.
Пособие адресовано учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.
В пособии представлены авторские рассказы для самых маленьких (с 2 до 3 лет) дошкольников, вопросы для организации бесед по ним, подборки опорных картинок для пересказа рассказов, тексты для организационных моментов, картинки для докрашивания. Пособие готовит самых маленьких дошкольников к пересказу, закладывает основы развития связной монологической речи, позволяет делать это в игровой форме, понятной и интересной малышам. Детям, которые еще не овладели фразовой речью, это пособие поможет освоить такую единицу речи, как предложение.
Пособие адресовано учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.
Серия развивающих тетрадей "Мишуткина школа" разработана для домашних занятий с дошкольниками. Все задания тетрадей выдержаны в соответствии с положениями детской психологии и дошкольной педагогики, методически верны и точны. Для каждой возрастной группы детей разработано по 7 тетрадей.
Настоящая тетрадь содержит задания и методические рекомендации по развитию связной речи детей шестого года жизни. Точно следуя рекомендациям, родители дошкольников смогут усовершенствовать у своих детей умение вести диалог, составлять описательные рассказы о предметах и объектах, придумывать рассказы по сериям сюжетных картинок и по сюжетной картине, пересказывать небольшие рассказы и знакомые сказки.
Тетрадь адресована родителям дошкольников шестого года жизни, гувернерам, педагогам учреждений дополнительного образования.
Серия развивающих тетрадей "Мишуткина школа" разработана для домашних занятий с дошкольниками. Все задания тетрадей выдержаны в соответствии с положениями детской психологии и дошкольной педагогики, методически верны и точны. Для каждой возрастной группы детей разработано по 7 тетрадей.
Настоящая тетрадь содержит задания и методические рекомендации по развитию связной речи детей седьмого года жизни. Точно следуя рекомендациям, родители дошкольников смогут усовершенствовать у своих детей умение вести диалог, составлять описательные рассказы о предметах и объектах, придумывать рассказы по сериям сюжетных картинок и по сюжетной картине, пересказывать небольшие рассказы и знакомые сказки, составлять творческие рассказы и рассказы из собственного опыта.
Тетрадь адресована родителям дошкольников шестого года жизни, гувернерам, педагогам учреждений дополнительного образования.
В пособии представлены серии картинок для обучения рассказыванию детей среднего дошкольного возраста, приведены примерные конспекты интегрированных занятий, даны методические рекомендации.
Для педагогов дошкольных образовательных организаций общего и коррекционного вида.
В пособии представлены серии картинок для обучения рассказыванию детей среднего дошкольного возраста, приведены примерные конспекты интегрированных занятий, даны методические рекомендации.
Для педагогов дошкольных образовательных организаций общего и коррекционного вида.
В пособии представлены серии картинок для обучения рассказыванию детей среднего дошкольного возраста, приведены примерные конспекты интегрированных занятий, даны методические рекомендации.
Для педагогов дошкольных образовательных организаций общего и коррекционного вида.
