Цель логопедического домино, представленного в данном пособии,- автоматизация и дифференциация шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ в игровой форме у детей с речевыми нарушениями.
Цель логопедического домино, представленного в данном пособии,- автоматизация и дифференциация свистящих звуков С, СЬ, З, ЗЬ, Ц в игровой форме у детей с речевыми нарушениями.
Достоинством пособия является наличие полного и подробного перспективного планирования по исправлению недостатков произношения звуков [р], [р'], [л], [л'] и детально разработанных поурочных планов-занятий на основе лексических тем, которые могут быть использованы логопедами с учетом состава занимающихся учащихся.
Достоинством пособия является наличие полного и подробного планирования по развитию фонематического слуха на звуки [ч], [щ] и дифференциации букв ч и щ, а также грамматических тем, которые могут быть использованы логопедами в зависимости от состава занимающихся учащихся.
В книге представлены подробные планы занятий по постановке и автоматизации звука [р]. Приводятся многообразные игры с большим количеством словесного материала, подробно рассмотрены варианты пересказа и составления рассказов по опорным словам и картинкам.
В альбом включены различные виды заданий по автоматизации и дифференциации сонорных звуков Л, Ль, Р, Рь, а также задания по развитию навыков звуко-буквенного анализа у дошкольников с речевыми нарушениями.
Пособие является частью комплекта «Сонорные звуки Л, ЛЬ, Р, РЬ: называем и различаем». В нем представлены опорные планы-конспекты занятий по автоматизации и дифференциации Сонорные звуки Л, ЛЬ, Р, РЬ у детей 5—7 лет. Развитие навыков звукобуквенного анализа проводится параллельно работе над звукопроизношением. Такое решение избавляет процессы автоматизации и дифференциации звуков от излишней механистичности, превращает действия детей на занятии в осознанные и, как следствие, повышает эффективность коррекционной работы.
В альбом включены различные виды заданий по автоматизации и дифференциации свистящих звуков С, Сь, 3, Зь, Ц, а также задания по развитию навыков звуко-буквенного анализа у дошкольников с речевыми нарушениями. Использование метода звукового анализа при устранении фонетических нарушений речи у детей позволяет сделать процесс автоматизации звуков более осознанным, а значит, успешным.
Пособие является частью комплекта «Свистящие звуки С, Сь, 3, Зь, Ц: называем и различаем». В нем представлены опорные планы-конспекты занятий по автоматизации и дифференциации свистящих звуков С, Сь, 3, Зь, Ц у детей 5—7 лет. Развитие навыков звукобуквенного анализа проводится параллельно работе над звукопроизношением. Такое решение избавляет процессы автоматизации и дифференциации звуков от излишней механистичности, превращает действия детей на занятии в осознанные и, как следствие, повышает эффективность коррекционной работы.
В альбом включены различные виды заданий по автоматизации и дифференциации шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ, а также задания по развитию навыков звуко-буквенного анализа у дошкольников с речевыми нарушениями. Использование метода звукового анализа при устранении фонетических нарушений речи у детей позволяет сделать процесс автоматизации звуков более осознанным, а значит, успешным.
Пособие является частью комплекта «Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ: называем и различаем». В нем представлены опорные планы-конспекты занятий по автоматизации и дифференциации шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ у детей 5-7 лет. Развитие навыков звукобуквенного анализа проводится параллельно работе над звукопроизношением. Такое решение избавляет процессы автоматизации и дифференциации звуков от излишней механистичности, превращает действия детей на занятии в осознанные и, как следствие, повышает эффективность коррекционной работы.
Настоящая разработка представляет собой сборник упражнений по дифференциации звуков Р, Р' — Л, Л'. Работа в классах коррекционно-развивающего развития предполагает преодоление нарушений речи на фоне недоразвития у детей функций внимания, памяти, мышления. Учёт этой специфики заложен в систему занятий.
Одновременно, на этом же речевом материале решаются задачи по формированию внимания и интереса к словам, их фонетике, лексике, морфологии, грамматике.
Данное методическое пособие предназначено для организации логопедической работы по автоматизации и дифференциации звуков у дошкольников и младших школьников на основе применения специально составленных фонетических ритмо-рифмовок, что позволяет не только разнообразить приемы автоматизации и дифференциации звуков на материале слов и словосочетаний, но и обеспечивает реализацию комплексного подхода к развитию произносительных навыков.
В книге представлен речевой материал, который может быть использован учителями-логопедами в работе по устранению недостатков звукопроизношения у детей.
Если у вашего малыша пусть пока плохо, но получаются звуки "С", "Л", "Ш", "Р", то смело включайте диск. Упражняясь в произнесении нужного звука (а это, поверьте, без игры очень скучное дело), малыш будет и повторять слова, и играть, и веселиться. Двигайтесь в играх с малышом так, как задумано на диске - от простого (учимся произносить звук изолированно и в слогах) к сложному (произносим звук в словах, предложениях и текстах).
Ежедневно повторяя веселые стихи и песни, ваш малыш научится красиво и правильно говорить, разовьет память и музыкальный слух.
На CD-диске подобран речевой материал для автоматизации звуков Р и РЬ в словах, во фразе, в стихах и песнях.
Ежедневно повторяя веселые стихи и песни, ваш малыш научится красиво и правильно говорить, разовьет память и музыкальный слух.
На CD-диске подобран речевой материал для автоматизации звуков Л и ЛЬ в словах, во фразе, в стихах и песнях.
Ежедневно повторяя веселые стихи и песни, ваш малыш научится красиво и правильно говорить, разовьет память и музыкальный слух.
На CD-диске подобран речевой материал для автоматизации звуков С-З-Ц в словах, во фразе, в стихах и песнях.
Ежедневно повторяя веселые стихи и песни, ваш малыш научится красиво и правильно говорить, разовьет память и музыкальный слух.
На CD-диске подобран речевой материал для автоматизации звуков Ж-Ш-Щ-Ч в словах, во фразе, в стихах и песнях.
Ежедневно повторяя веселые стихи и песни, ваш малыш научится красиво и правильно говорить, разовьет память и музыкальный слух.
На CD-диске подобран речевой материал для автоматизации звуков Й-К-Г-Х в словах, во фразе, в стихах и песнях.
В пособии представлена оригинальная и эффективная система упражнений по развитию фонематического слуха на самом ответственном, пусковом этапе коррекции различных нарушений речи у детей 4-7 лет.
В пособии представлено проблемное поле понятия «речевой слух»: подробно рассмотрены основные аспекты речевосприятия, механизмы функционирования, формирование компонентов речевого слуха в онтогенезе.
Цель данного альбома - развитие фонематических процессов у младших школьников, обучение детей полноценному звукобуквенному и слоговому анализу и синтезу слов, развитие внимания, памяти и мышления.
Цель данного альбома - развитие фонематических процессов у младших школьников, обучение детей полноценному звукобуквенному и слоговому анализу и синтезу слов, развитие внимания, памяти и мышления.
В этой книге собраны увлекательные игры, развивающие слуховое внимание, фантазию и мышление. Ребенок начнет правильно говорить, грамотно писать и с легкостью усвоит школьную программу.
Книга поможет дошкольнику научиться слышать звуки, выделять звуки на фоне слова, определять местоположение звука в слове, а значит, и правильно писать слова.
Альбом № 1 входит в комплект пособий по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ФФН и ОНР. Работа с данным альбомом начинается на этапе закрепления изучаемого звука в слове и предполагает изучение детьми отдельных фонем.
Альбом № 2 входит в комплект пособий по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ФФН и ОНР. Альбом может быть использован в работе как при проведении фронтальных, так и индивидуальных занятий с детьми подготовительной к школе логопедической группы.
В данном пособии представлены игры и упражнения, направленные на предупреждение нарушений письменной речи у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями и без них.
В пособии обобщаются теоретические основы развития слухового восприятия у детей раннего и дошкольного возраста, демонстрируется его взаимосвязь с их познавательным и речевым развитием.
Рабочая тетрадь представляет собой комплекс иллюстрированных игровых ситуаций, связанных с развитием дыхания (работа над внеречевым и речевым выдохом), голосовых функций (работа над высотой, силой и тембром голоса), навыков произношения и правильного употребления словесного и логического ударения, умения произносить фразу слитно, с изменением темпа, высоты (работа над слитностью звучания; работа над темпом и ритмом произнесения).
Рабочая тетрадь предполагает работу по развитию фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников, что позволяет создать необходимые предпосылки для обучения детей грамоте и помогает предотвратить возможные нарушения при формировании в дальнейшем письменной речи.
В тетради представлены игровые задания для совершенствования навыков слогового анализа и синтеза у старших дошкольников. Детям предлагаются упражнения на деление слов на слоги, подбор слов с заданным количеством слогов, дорисовывание или составление слоговых схем слов.
В тетради представлены упражнения для развития фонематического слуха и восприятия детей с 4 до 7 лет. Данное пособие может быть использовано на подгрупповых индивидуальных логопедических занятиях, в ходе индивидуальной работы воспитателя и самостоятельной деятельности детей.
В пособии представлен материал по профилактики и коррекции дисграфии и дислексии для работы с детьми старшего дошкольного возраста групп ДОО. Успешное обучение в школе базируется на основе хорошего развития устной речи ребенка. На реализацию этой задачи и направлен материал данного пособия.
В пособии представлены игровые грамматические задания, упражнения, стихи, скороговорки, чистоговорки для развития у ребенка умения правильно произносить и дифференцировать сложные звуки русского языка ([р]-[л], [с]-[ш], [з]-[ж], [с]-[з], [ч]-[т'], [л']-[й], [п]-[б], [г]-[к], [т]-[д]). Тетрадь-тренажер предназначена для выполнения заданий ребенком вместе со взрослым.
Пособие представляет собой рабочую тетрадь с помощью которой ребенок под руководством взрослого научится правильному произношению и различению смешиваемых в произношении звуков.
Книга посвящена исправлению распространенного и стойкого нарушения, которое проявляется у лиц с разными формами патологии устной и письменной речи, а также у иностранцев, обучающихся русскому языку.
В ней содержится большой дидактический материал.
Пособие является частью "Учебно-методического комплекта "Обновление", в котором изложен авторский подход к коррекции различных проявлений общего недоразвития речи у дошкольников. Оно предназначено для совместной работы взрослого и ребенка.
В игровой форме ребенок научится правильно произносить свистящий звук [Р], образовывать форму множественного числа существительных и согласовывать их с числительными и прилагательными.
В игровой форме ребенок научится правильно произносить свистящий звук [Л], образовывать форму множественного числа существительных и согласовывать их с числительными и прилагательными.
В игровой форме ребенок научится правильно произносить свистящий звук [Ш], образовывать форму множественного числа существительных и согласовывать их с числительными и прилагательными.
В пособии известного московского логопеда-практика, автора 70 книг, представлены теоретические положения и практические рекомендации, а также система занятий с детьми дошкольного возраста по обучению их навыкам звукового анализа и синтеза, без которых невозможно овладение грамотой. Использование оригинальной авторской символики позволяет наиболее эффективно готовить детей с проблемами в речевом развитии и без таковых к усвоению чтения и письма.
В игровой форме ребенок научится правильно произносить свистящий звук [Ж], образовывать форму множественного числа существительных и согласовывать их с числительными и прилагательными.
В игровой форме ребенок научится правильно произносить свистящий звук [С], образовывать форму множественного числа существительных и согласовывать их с числительными и прилагательными.
Цель игр, представленных в данном пособии, — научить детей 5—7 лет слышать рифмующиеся пары слов, подбирать другие аналогичные рифмы, сочинять с опорой на пару рифмующихся слов двустишия.
В пособии содержится игровой материал для проведения упражнений по развитию целенаправленного речевого выдоха (игровые поля с подвижными (отлетными) частями, закрепленными на нитях или частично приклеенными). Цель пособия - помочь педагогу разнообразить коррекционную работу по формированию правильного дыхания у детей с нарушениями звукопроизносительной стороны речи, темпоритмической организации речи, детьми, имеющими нецеленаправленный и слабый ротовой выдох.
В тетрадях представлены так называемые тексты цепной структуры и вопросы для бесед по ним.
Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения сложных звуков русского языка (звуков позднего онтогенеза). В тетради содержатся рассказы для автоматизации свистящих звуков.
В тетрадях представлены так называемые тексты цепной структуры и вопросы для бесед по ним.
Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения сложных звуков русского языка (звуков позднего онтогенеза). В тетради содержатся рассказы для автоматизации шипящих звуков и звука [ч]. Игровые задания по теме каждого рассказа сделают занятия по пересказу более интересными для ребенка.
В тетрадях представлены так называемые тексты цепной структуры и вопросы для бесед по ним и опорные схемы с предметными картинками для пересказа. Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения звуков русского языка. В тетради содержатся рассказы для автоматизации сонорных звуков.
Пособие содержит иллюстрированный материал, который поможет закрепить в связной речи ребенка, поставленные звуки. Использование наглядной опоры при пересказе текстов помогает добиться эффективности в коррекционной работе. В рассказах представлены тексты цепной структуры (по методике В.К. Воробьевой). Вместе с формированием правильного произношения у ребенка так же формируется навык пересказа.
Учебно-игровой комплект "Логопедическое лото. Учим звуки [Р], [РЬ]" поможет вашему ребенку автоматизировать звуки и пополнить свой словарный запас. Кроме того, игры, представленные в этом пособии могут способствовать развитию у малыша логического и творческого мышления, речи, внимания, памяти, мелкой моторики.
Учебно-игровой комплект "Логопедическое лото. Учим звуки [Л], [ЛЬ]" поможет вашему ребенку автоматизировать звуки и пополнить свой словарный запас. Кроме того, игры, представленные в этом пособии могут способствовать развитию у малыша логического и творческого мышления, речи, внимания, памяти, мелкой моторики.
Учебно-игровой комплект "Логопедическое лото. Учим звук [Ш]" поможет вашему ребенку автоматизировать звуки и пополнить свой словарный запас. Кроме того, игры, представленные в этом пособии могут способствовать развитию у малыша логического и творческого мышления, речи, внимания, памяти, мелкой моторики.
Учебно-игровой комплект "Логопедическое лото. Учим звук [Ж]" поможет вашему ребенку автоматизировать звуки и пополнить свой словарный запас. Кроме того, игры, представленные в этом пособии могут способствовать развитию у малыша логического и творческого мышления, речи, внимания, памяти, мелкой моторики.
Учебно-игровой комплект "Логопедическое лото. Учим звуки [С], [СЬ]" поможет вашему ребенку автоматизировать звуки и пополнить свой словарный запас. Кроме того, игры, представленные в этом пособии могут способствовать развитию у малыша логического и творческого мышления, речи, внимания, памяти, мелкой моторики.
Учебно-игровой комплект "Логопедическое лото. Учим звуки [З] - [ЗЬ] - [Ц]" поможет вашему ребенку автоматизировать звуки и пополнить свой словарный запас. Кроме того, игры, представленные в этом пособии могут способствовать развитию у малыша логического и творческого мышления, речи, внимания, памяти, мелкой моторики.
Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции: «Нейронауки: компетенции 21 века. Междисциплинарный подход».
В издательстве "Просвещение" вышло интересное пособие: Виммельбуквы. Нейроазбука. Истории в картинках для разглядывания, составления рассказов и обучения грамоте. (Азбука, виммельбух, иллюстрированный словарь)
Появилось в продаже новое диагностическое пособие Т.Г. Визель и С.В. Клевцовой «Диагностика когнитивного и двигательного развития детей дошкольного возраста».
.jpg)
