Серия: Специальная педагогика
Формат: 162х233 мм
Страниц: 240 страниц
Год издания: 2013
ISBN: 978-5-9925-0626-6
Тираж: 1500 экземпляров
Еще фото (чтобы увеличить - кликните по картинке):
Oписание товара
Российский профессор И.В. Королева (РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи) и немецкий профессор П.Янн (Пфальцинститут) в своей книге рассказывают о слухоречевой абилитации детей с нарушенным слухом и описывают современный метод реабилитации глухих и слабослышащих детей. Данный метод основан на развитии речи у слабослышащих и глухих детей, прежде всего, посредством слуха, который ребенку обеспечивают современные слуховые аппараты и кохлеарные импланты.
Метод предполагает активное вовлечение родителей в процесс развития ребенка с нарушенным слухом и обучение их различным приемам, позволяющим развивать у малыша умение слушать, способности думать и говорить во время привычных ежедневных дел, занятий и совместных игр. Этот метод включает в себя и обучение специалистов такому подходу.
В книге обсуждаются разные вопросы, связанные с помощью детям с нарушенным слухом — диагностика и причины нарушений слуха у детей, устройство слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов, методы обучения детей и, кроме того, затрагиваются психологические и социальные проблемы, с которыми сталкиваются родители детей с нарушенным слухом. Авторы описывают, как приучить ребенка носить слуховые аппараты, как научить его слышать и говорить, общаться с окружающими; дают советы, как воспитывать ребенка с нарушенным слухом.
Книга предназначена для родителей детей с нарушенным слухом и специалистов, прежде всего сурдопедагогов и врачей-сурдологов.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ
Глава 1. Почему ребенок плохо слышит?
Как устроено ухо и что такое слуховая система
Как мы слышим
Типы нарушений слуха
Причины нарушений слуха у детей
Можно ли вылечить ребенка с нарушением слуха? Как помочь ребенку с нарушенным слухом или ранняя абилитация
Глава 2. Как проверяют слух у детей (диагностика нарушений слуха)
Аудиограмма или слуховой паспорт
Степени снижения слуха
Что такое диагностика нарушения слуха у ребенка?
Объективные методы оценки слуха
Аудиометрия по слуховым вызванным потенциалам мозга
Импедансометрия
Отоакустическая эмиссия
Субъективные методы оценки слуха
Игровая тональная аудиометрия
Как подготовить ребенка к проверке слуха?
Обследование слуха с помощью звучащих игрушек и речи
Анкетирование
Скрининговые обследования слуха у детей
Глава 3. Слуховые аппараты и кое-что еще
Поговорим о звуках
Особенности распространения звука в пространстве
Как слышат звуки и речь дети с нарушениями слуха?
Что такое слуховой аппарат и самое главное о них
Что такое ушной вкладыш
Каким детям и в каком возрасте надо надевать слуховые аппараты?
Что такое слухопротезирование и как настраивают слуховые аппараты детям
Как проверяют правильность подбора и настройки слухового аппарата
Как правильно надеть и снять слуховой аппарат
Как приучить ребенка носить слуховые аппараты?
Бинауральное и монауральное слухопротезирование
Как ухаживать за слуховым аппаратомКак ребенок слышит в слуховых аппаратах?
Что такое FM-система?
Глава 4. Кохлеарная имплантация
Что такое кохлеарный имплант и чем он отличается от слухового аппарата?
Нужна ли ребенку кохлеарная имплантация?
Противопоказания для проведения кохлеарной имплантации
На каком ухе у ребенка лучше проводить операцию?
Как проводится операция?
Какие возможные отрицательные последствия операции?
Как ребенок восстанавливается после операции?
Когда ребенок начинает слышать, понимать речь и говорить после кохлеарной имплантации?
Что такое слухоречевая реабилитация детей с кохлеарными имплантами
Какие меры предосторожности надо соблюдать детям с кохлеарными имплантами
Глава 5. Методы обучения детей с нарушенным слухом
Как общаются люди с нарушенным слухом
Методы обучения детей с нарушенным слухом
Где обучаются дети с нарушенным слухом?
Глава 6. Почему для ребенка важны слух и речь
Главные правила развития ребенка с нарушенным слухом
Что нужно, чтобы ребенок понимал речь и говорил Условия, необходимые для развития речи у ребенка с нарушенным слухом
Главные правила обучения и развития ребенка с нарушенным слухом
Глава 7. Развиваем умение общаться
Учимся общаться глазами и не только...
Список естественных жестов, которые можно использовать при общении с малышом
Глава 8. Учимся слушать и понимать речь
До слухопротезирования
После слухопротезирования
Советы, как помочь ребенку быстрее научиться слышать с СА
Почему важно научить ребенка узнавать окружающие звуки
Развитие восприятия речи или что такое языковая система
Понимаем речь на слух и слухо-зрительно
Примерный список слов, которые ребенок раннего возраста с большой потерей слуха должен знать (понимать) после 12-18 мес.
использования СА/КИ
Что такое фонематический слух и как его развивать у ребенка с нарушенным слухом
Целенаправленные занятия в форме игры
Слушаем музыку - развиваем слух и навыки общения
Ключевые этапы развития слухового и речевого развития малыша со слуховым аппаратом
Глава 9. Учимся говорить
Что надо уметь, чтобы говорить
Как развиваются произносительные навыки у детей с нормальным и нарушенным слухом
Развиваем голос и звукопроизношение
Как вызвать голос и звуки речи у малыша
Эмоциональное возбуждение и голос
Голос как средство общения
Подражание видимой артикуляции или слухо-зрительное восприятие речи
Опора на осязательные (тактильные) ощущения
Звукоподражания разным животным и окружающим звукам
Речевые ритуалы
Пение
Пальчиковые игры
Фонетическая ритмика
Артикуляционная гимнастика и массаж
Использование чтения
Дактилирование
Сопряженная речь
Как помочь ребенку правильно произносить число слогов в слове/фразе и произносить слова слитно в речи?
Опять языковая система …
Первые слова и фразы
Развитие грамматически правильной речи
Глава 10. Развиваем мышление, память, внимание, моторику
Почему у ребенка надо развивать моторику, мышление, внимание и …
Помоги мне это сделать самому!
Советы как развивать у ребенка моторику, зрительное восприятие, осязание, мышление в домашних условиях
Развиваем моторику
Развиваем обоняние
Развиваем вкусовые ощущения
Развиваем зрительное восприятие
Развиваем осязание
Развиваем мышление: учимся сравнивать и сортировать предметы по размеру, цвету и форме, считаем и др.
Развиваем умение различать и группировать предметы/картинки по назначению или принадлежности
Предметы домашнего обихода, которые можно использовать для обучения маленького ребенка с нарушенным слухом
Глава 11. Психологические и социальные проблемы
Психологическая помощь родителям и семье
Трудный ребенок – советы для родителей
О ваших отношениях с ребенком
Социальные вопросы
Инвалидность
Родители всех стран объединяйтесь или ассоциация родителей детей с нарушенным слухом
Приложение 1. Словарь важных терминов и понятий
Приложение 2. Жесты глухих, которые помогут общаться с глухим малышом
Приложение 3. План коррекционной работы по развитию общих представлений и речи по теме «Лето, цветы» у детей с нарушениями слуха в детском саду
Приложение 4. Что должен уметь делать ребенок в разном возрасте
Полезные книги
Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции: «Нейронауки: компетенции 21 века. Междисциплинарный подход».
В издательстве "Просвещение" вышло интересное пособие: Виммельбуквы. Нейроазбука. Истории в картинках для разглядывания, составления рассказов и обучения грамоте. (Азбука, виммельбух, иллюстрированный словарь)
Появилось в продаже новое диагностическое пособие Т.Г. Визель и С.В. Клевцовой «Диагностика когнитивного и двигательного развития детей дошкольного возраста».
.jpg)
