Лынская Марианна Ильинична - логопед-психолог, опыт работы 18 лет. В 2006 году окончила с отличием очное отделение логопедии МПГУ по специальности «логопед с дополнительной специальностью «специальная психология». В 2009 году окончила очную аспирантуру, в настоящее время готовит к защите диссертацию «Преодоление алалии у детей средствами сенсорной интеграции». Работала логопедом в образовательных и медицинских учреждениях, в т.ч. с детьми, имеющими РДА, синдром Дауна, тяжелые нарушения речи (в том числе «неговорящие дети»), а также со взрослыми по восстановлению речи при афазии.
Марианна Ильинична Лынская предлагает принципиально новую, эффективную систему запуска и развития речи и коммуникации, коррекции поведения у детей с нарушениями в развитии. Методика объединяет традиционные логопедические методики, современные западные технологии и авторские разработки в структурированный метод (mapmethod) работы, позволяющий запустить речь у 80% обратившихся неговорящих детей.
Книга написана автором в формате беседы с родителями, воспитывающими ребенка, не заговорившего в положенные сроки по разным причинам. Ответы на часто задаваемые вопросы: почему ребенок не говорит? во что играть, чтобы заговорил? как выбрать логопеда, сколько заниматься? и пр.
В практикоориентированном пособии отражен опыт работы автора с безречевыми детьми от 2-х до 5-ти лет (страдающими алалилей, задержкой речевого развития, ранним детским аутизмом, интеллектульной недостаточностью). Пособие имеет практическую направленность, теоретические аспекты намеренно рассмотрены автором в самом общем виде.
Основная цель работы специалиста по M.A.P.-методу - повышение уровня АДАПТАЦИИ ребенка за счёт создания интериоризированного МОТИВА в процессе приобретения и расширения Игрового опыта.
Методическое пособие включает в себя обоснование и описание авторского метода сенсорно-интегративной артикуляционной гимнастики. Тематическое планирование позволяет включать комплексы в групповые и индивидуальные занятия в дошкольных учреждениях. Упражнения, представленные в книге, направлены на развитие произвольных движений артикуляционного аппарата, речевого дыхания в игровой форме, без использования зеркала (что особенно важно для детей с аутизмом), с опорой на базовые виды чувствительности. Пособие может использоваться родителями и логопедами, работающими с детьми, имеющими алалию, разные формы детского церебрального паралича и нарушения поведения.
В книге содержится описание авторского метода сенсорно-интегративной логотерапии, приводятся 15 конспектов занятий с неговорящими детьми.
Издание представляет собой практикоориентированное методическое пособие, отражающее многолетний опыт работы автора с детьми, страдающими алалией и задержкой развития речи.
В фильме раскрываются вопросы дифференциальной диагностики различных форм безречия, представлены задачи, направления и технологии (как традиционные, так и инновационные) логопедическолй работы на начальных этапах.
Фильм представляет собой методическое, практикоориентированное пособие для родителей детей, имеющих нарушения речи, а также желающих их предотвратить. Фильм будет интересен также практикующим логопедам, студентам, осваивающим эту специальность и воспитателям дошкольных учреждений.
Показаны традиционные и новаторские технологии артикуляционной гимнастики, логопедического массажа, развития кинестетического восприятия, мелкой моторики, речевого дыхания. Нетрадиционные приемы логопедического массажа демонстрирует врач-массажист Макаренкова Светлана Михайловна. В фильме показаны приемы, помогающие подготовить руку ребенка к письму.
Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции: «Нейронауки: компетенции 21 века. Междисциплинарный подход».
В издательстве "Просвещение" вышло интересное пособие: Виммельбуквы. Нейроазбука. Истории в картинках для разглядывания, составления рассказов и обучения грамоте. (Азбука, виммельбух, иллюстрированный словарь)
Появилось в продаже новое диагностическое пособие Т.Г. Визель и С.В. Клевцовой «Диагностика когнитивного и двигательного развития детей дошкольного возраста».
.jpg)
