Белякова Лидия Ивановна - доктор медицинских наук, заведующая кафедрой логопедии Московского педагогического государственного института им. В.И. Ленина (в настоящее время – Московский педагогический государственный университет) (с 1981 по 2006 г.г.).
В настоящее время – ведущий профессор кафедры логопедии Московского педагогического государственного университета, председатель Диссертационного Совета по педагогике МПГУ (с 2008 г.).
Научный руководитель городской экспериментальной площадки г. Москвы «Разработка и апробация инновационных логопедических технологий в целях их использования в «Программе обучения и воспитания заикающихся дошкольников».
Основные направления деятельности научной школы Л.И.Беляковой:
- исследовательская работа по изучению механизмов речевых нарушений с позиций психологии, психолингвистики, нейропсихологии и др.;
- разработка основных направлений и логопедических технологий коррекции речевых нарушений;
- создание современных образовательных технологий профессиональной подготовки студентов логопедического отделения дефектологического факультета.
В учебном пособии использованы материалы известных руководств по неврологии, нейропсихологии, специальной педагогики, а также публикации ведущих специалистов по проблеме дизартрии. Авторская позиция основана на собственных многолетних психолого-педагогических и клинико-психологических исследованиях и наблюдениях. Пособие соответствует программам для студентов педагогических университетов и институтов по специальности 13.00.03 — коррекционная педагогика и специальная психология, разработанным в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по разделу логопедии — дизартрия.
Книга издана под редакцией Л.И. Беляковой, д.м.н., проф.
Приведенные в книге материалы отражают результаты исследований, посвященных проблеме заикания, проведенных в рамках научной школы кафедры логопедии Московского педагогического государственного университета. В коллективной монографии содержатся результаты изучения речевой функции заикающихся, их личностных и поведенческих особенностей в клиническом, психофизиологическом, логопедическом, психологическом и психолингвистическом аспектах. Даны теоретические представления о формировании патологических функциональных систем при заикании и методические рекомендации, направленные на реабилитацию лиц, страдающих заиканием.
В пособии представлена инновационная логопедическая технология развития физиологического и речевого дыхания у детей старшего до- школьного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями. Технология является здоровьесберегающей и здоровьеразвивающей, поскольку расширение физиологических возможностей дыхания и управ- ление им в процессе речи является базовым как для укрепления здоровья детей, так и для коррекции нарушений речи.
В книге дано описание физиологической основы базовых компонентов устной речи: дыхания, голоса, артикуляции; обоснована необходимость работы над физиологическим и речевым дыханием в системе педагогиче- ской работы с детьми, имеющими разные нарушения речи. Предложена система инструментальной оценки дыхательной функции, доступная для педагогов. Представлена логопедическая технология, направленная на поэтапное формирование физиологического дыхания, фонационного вы- доха, координацию дыхания и речевой артикуляции, что ведет к развитию плавности речи у детей с речевыми расстройствами.
Адресовано учителям-логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, студентам логопедических отделений вузов и родителям.
Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции: «Нейронауки: компетенции 21 века. Междисциплинарный подход».
В издательстве "Просвещение" вышло интересное пособие: Виммельбуквы. Нейроазбука. Истории в картинках для разглядывания, составления рассказов и обучения грамоте. (Азбука, виммельбух, иллюстрированный словарь)
Появилось в продаже новое диагностическое пособие Т.Г. Визель и С.В. Клевцовой «Диагностика когнитивного и двигательного развития детей дошкольного возраста».